SERANG — Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Bina Bangsa (UNIBA) menggelar sarasehan bertema “Membangun Sinergi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Matematika”, Rabu (20/8/2025). Forum tersebut mengangkat pentingnya kerja bersama antarpemangku kepentingan untuk merespons kebutuhan pengembangan pembelajaran dan kompetensi calon guru matematika.
Kegiatan ini melibatkan lingkungan akademik Pendidikan Matematika UNIBA dengan identitas Indonesian Mathematics Educators Society (I-MES) yang turut tercantum dalam publikasi acara. Kehadiran jejaring profesi menjadi konteks penting karena peningkatan kualitas pendidikan matematika membutuhkan hubungan antara perguruan tinggi, praktisi pendidikan, dan komunitas keilmuan.
Perubahan kebutuhan sekolah menempatkan program studi pendidikan matematika pada tantangan yang terus berkembang. Selain penguasaan konsep dan kemampuan mengajar, calon guru perlu memahami pemanfaatan teknologi pembelajaran, penguatan numerasi, serta strategi penilaian yang mampu menggambarkan proses berpikir siswa.
Sarasehan menjadi ruang untuk mempertemukan sejumlah perhatian tersebut dalam dialog akademik. Penguatan kualitas pendidikan matematika tidak cukup dikerjakan oleh satu mata kuliah atau satu kelompok dosen, tetapi memerlukan kesinambungan antara rancangan kurikulum, pembinaan mahasiswa, penelitian dosen, serta pengalaman di lapangan.
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, Vidya Ayuningtyas, M.Pd., menempatkan sinergi sebagai bagian penting dari pembenahan akademik. “Peningkatan kualitas pendidikan matematika membutuhkan keterbukaan untuk belajar dari sekolah, komunitas guru, dan sesama akademisi. Kami perlu memastikan bahwa pengembangan program studi benar-benar berhubungan dengan kebutuhan pembelajaran yang dihadapi calon guru,” ujarnya.
Kerja sama dengan jejaring profesi juga dapat membuka peluang kegiatan ilmiah bersama. Diskusi kurikulum, pengembangan media pembelajaran, forum riset, hingga kegiatan peningkatan kompetensi guru merupakan beberapa bentuk agenda yang dapat berkembang apabila kebutuhan dan pembagian peran dirumuskan secara jelas.
Bagi mahasiswa, hubungan yang lebih dekat antara kampus dan komunitas pendidikan dapat memperluas kesempatan belajar. Mereka dapat mengenali masalah pembelajaran yang nyata, memperoleh masukan terhadap rancangan perangkat ajar, serta memahami standar profesional yang dibutuhkan ketika memasuki dunia kerja.
Sarasehan ini mengangkat kembali pentingnya koordinasi dan komunikasi dalam pengembangan pendidikan matematika. Manfaat jangka panjang kegiatan akan ditentukan oleh tindak lanjut yang terukur, sehingga pertukaran gagasan dalam forum dapat mendukung perbaikan akademik dan penguatan jejaring secara berkelanjutan.
Kegiatan ini melibatkan lingkungan akademik Pendidikan Matematika UNIBA dengan identitas Indonesian Mathematics Educators Society (I-MES) yang turut tercantum dalam publikasi acara. Kehadiran jejaring profesi menjadi konteks penting karena peningkatan kualitas pendidikan matematika membutuhkan hubungan antara perguruan tinggi, praktisi pendidikan, dan komunitas keilmuan.
Perubahan kebutuhan sekolah menempatkan program studi pendidikan matematika pada tantangan yang terus berkembang. Selain penguasaan konsep dan kemampuan mengajar, calon guru perlu memahami pemanfaatan teknologi pembelajaran, penguatan numerasi, serta strategi penilaian yang mampu menggambarkan proses berpikir siswa.
Sarasehan menjadi ruang untuk mempertemukan sejumlah perhatian tersebut dalam dialog akademik. Penguatan kualitas pendidikan matematika tidak cukup dikerjakan oleh satu mata kuliah atau satu kelompok dosen, tetapi memerlukan kesinambungan antara rancangan kurikulum, pembinaan mahasiswa, penelitian dosen, serta pengalaman di lapangan.
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, Vidya Ayuningtyas, M.Pd., menempatkan sinergi sebagai bagian penting dari pembenahan akademik. “Peningkatan kualitas pendidikan matematika membutuhkan keterbukaan untuk belajar dari sekolah, komunitas guru, dan sesama akademisi. Kami perlu memastikan bahwa pengembangan program studi benar-benar berhubungan dengan kebutuhan pembelajaran yang dihadapi calon guru,” ujarnya.
Kerja sama dengan jejaring profesi juga dapat membuka peluang kegiatan ilmiah bersama. Diskusi kurikulum, pengembangan media pembelajaran, forum riset, hingga kegiatan peningkatan kompetensi guru merupakan beberapa bentuk agenda yang dapat berkembang apabila kebutuhan dan pembagian peran dirumuskan secara jelas.
Bagi mahasiswa, hubungan yang lebih dekat antara kampus dan komunitas pendidikan dapat memperluas kesempatan belajar. Mereka dapat mengenali masalah pembelajaran yang nyata, memperoleh masukan terhadap rancangan perangkat ajar, serta memahami standar profesional yang dibutuhkan ketika memasuki dunia kerja.
Sarasehan ini mengangkat kembali pentingnya koordinasi dan komunikasi dalam pengembangan pendidikan matematika. Manfaat jangka panjang kegiatan akan ditentukan oleh tindak lanjut yang terukur, sehingga pertukaran gagasan dalam forum dapat mendukung perbaikan akademik dan penguatan jejaring secara berkelanjutan.
