SERANG — Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Bina Bangsa (UNIBA) melaksanakan Audit Mutu Internal (AMI) pada 6–7 Februari 2026. Program Studi Pendidikan Matematika termasuk salah satu dari sepuluh program studi yang tercantum dalam cakupan evaluasi bertema “Memastikan Keunggulan, Inovasi, dan Berdampak melalui Sistem Penjamin Mutu yang Berkelanjutan”.
Pelaksanaan AMI menjadi bagian dari mekanisme penjaminan mutu untuk menguji kesesuaian kegiatan akademik dengan standar yang ditetapkan. Pemeriksaan dilakukan melalui penelaahan dokumen dan klarifikasi informasi, sehingga proses evaluasi tidak semata-mata bertumpu pada laporan administratif.
Sepuluh program studi yang tercantum dalam kegiatan mencakup Pendidikan Matematika, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Biologi, Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, serta Pendidikan Jasmani.
Bagi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, evaluasi mutu berkaitan erat dengan konsistensi pengelolaan kurikulum, proses perkuliahan, asesmen, layanan mahasiswa, serta pelaksanaan tridarma dosen. Hubungan antara perencanaan dan hasil yang diperoleh perlu diperiksa agar perbaikan akademik memiliki dasar yang jelas.
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, Vidya Ayuningtyas, M.Pd., menempatkan audit sebagai kesempatan memeriksa pelaksanaan standar secara objektif. “Yang perlu kami pastikan bukan sekadar keberadaan dokumen, melainkan kesesuaian antara rencana, praktik pembelajaran, dan hasil evaluasinya. Audit memberi dasar untuk menentukan bagian mana yang perlu diperbaiki secara terukur,” katanya.
AMI berhubungan dengan siklus Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan (PPEPP) dalam sistem penjaminan mutu internal. Hasil evaluasi baru memiliki manfaat nyata apabila rekomendasinya ditindaklanjuti, disertai penanggung jawab dan bukti bahwa langkah perbaikan telah dilaksanakan.
Dalam konteks pendidikan calon guru matematika, konsistensi standar akademik berpengaruh terhadap pengalaman belajar mahasiswa. Rencana pembelajaran, tugas, praktik, dan evaluasi perlu diarahkan pada kompetensi matematis serta pedagogis yang memang menjadi sasaran program studi.
Pelaksanaan AMI ini melanjutkan agenda evaluasi mutu di lingkungan FKIP UNIBA. Keberlanjutan kegiatan tersebut perlu diikuti penguatan tindak lanjut agar proses audit memberi kontribusi terhadap kualitas layanan akademik dan pembelajaran yang lebih baik.
Pelaksanaan AMI menjadi bagian dari mekanisme penjaminan mutu untuk menguji kesesuaian kegiatan akademik dengan standar yang ditetapkan. Pemeriksaan dilakukan melalui penelaahan dokumen dan klarifikasi informasi, sehingga proses evaluasi tidak semata-mata bertumpu pada laporan administratif.
Sepuluh program studi yang tercantum dalam kegiatan mencakup Pendidikan Matematika, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Biologi, Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, serta Pendidikan Jasmani.
Bagi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, evaluasi mutu berkaitan erat dengan konsistensi pengelolaan kurikulum, proses perkuliahan, asesmen, layanan mahasiswa, serta pelaksanaan tridarma dosen. Hubungan antara perencanaan dan hasil yang diperoleh perlu diperiksa agar perbaikan akademik memiliki dasar yang jelas.
Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIBA, Vidya Ayuningtyas, M.Pd., menempatkan audit sebagai kesempatan memeriksa pelaksanaan standar secara objektif. “Yang perlu kami pastikan bukan sekadar keberadaan dokumen, melainkan kesesuaian antara rencana, praktik pembelajaran, dan hasil evaluasinya. Audit memberi dasar untuk menentukan bagian mana yang perlu diperbaiki secara terukur,” katanya.
AMI berhubungan dengan siklus Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan (PPEPP) dalam sistem penjaminan mutu internal. Hasil evaluasi baru memiliki manfaat nyata apabila rekomendasinya ditindaklanjuti, disertai penanggung jawab dan bukti bahwa langkah perbaikan telah dilaksanakan.
Dalam konteks pendidikan calon guru matematika, konsistensi standar akademik berpengaruh terhadap pengalaman belajar mahasiswa. Rencana pembelajaran, tugas, praktik, dan evaluasi perlu diarahkan pada kompetensi matematis serta pedagogis yang memang menjadi sasaran program studi.
Pelaksanaan AMI ini melanjutkan agenda evaluasi mutu di lingkungan FKIP UNIBA. Keberlanjutan kegiatan tersebut perlu diikuti penguatan tindak lanjut agar proses audit memberi kontribusi terhadap kualitas layanan akademik dan pembelajaran yang lebih baik.
